Desarrollo del Conocimiento Didáctico en un
Plan de
Formación Inicial de Profesores de Matemáticas de
Secundaria
Pedro
Gómez
Departamento de Didáctica de la
Matemática •
Universidad de Granada
|
Citar este trabajo como: Gómez, P. (2007). Desarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria. Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada. Para adquirir la versión impresa de este
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Capítulo
1
Una Aproximación
a Cuatro Cuestiones Generales sobre el Profesor de
Matemáticas
Capítulo
2
Análisis
Didáctico. Una Conceptualización de la
Enseñanza de las matemáticas
Capítulo
3
Conocimiento
Didáctico y Competencias del Profesor de
Matemáticas
Capítulo
4
Aprendizaje de los Futuros
Profesores
Capítulo
5
Diseño de Planes de Formación Inicial de
Profesores de Matemáticas de Secundaria
Capítulo
6
La Asignatura Didáctica de la Matemática en el
Bachillerato durante el Curso 2000-2001
Capítulo
7
Caracterización
del Aprendizaje de los Futuros Profesores de Matemáticas
Capítulo
8
Cuatro Estados de Desarrollo
del Conocimiento Didáctico
Capítulo
9
Complejidad del Conocimiento
Didáctico
Capítulo
10
Una Comunidad de
Práctica
Capítulo
11
Un Fenómeno,
Cuatro Puntos de Vista
Capítulo
12
Una Etapa en mi
Reflexión Sobre el Profesor de Matemáticas de
Secundaria
Capítulo
13
Resumen ejecutivo
Capítulo
14
Executive Summary
Capítulo
15
Referencias
Anexos
(2.1 Mb)
Bases
de datos (4.5 Mb)
Transparencias
lectura (13 Mb)
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